第275章（第2页）

所以，我们能不能把这个规律应用到解题技巧中，专门盯着题干中那些不起眼的条件来破题！

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一群老师就仿佛是被打通任督二脉一样，个个都变得斗志满满，拿出另外一套题目来就开始做。

&ldo;找不起眼的题干！

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&ldo;千万不能用代入法！

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大家口号都喊得挺响，可是真当拿起笔来做题的时候，又会发现，似乎每个题干都有用，但每个题干都没那么有用……所以，不起眼的题干是哪个？

拿出参考答案来瞅瞅，立马福至心灵，对比着题干仔细一分析，立马就化身事后诸葛亮，一边拍腿暗恨自己当时为什么没有想清楚就动笔，一边总结辨认&lso;不起眼题干&rso;的规律。

等他们把规律总结好之后，立马就拿出另外一套题目来，准备验证一下自己的&lso;解题心法&rso;管不管用，然后……他们就又懵掉了。

所有题干看着都有用啊！

无用题干该怎么辨认来着？

就这样，在教研室开会的数学老师们足足刷了四套题，除了得到一个&lso;代入法不能用&rso;的规律之外，其它什么都没有总结出来。

教研组的组长无奈扶额，&ldo;我算是看明白了，这高考命题组的人太鸡贼了。

或许让我们研究个一年半载，能够摸出他们命题的一些套路来，但如果仅是让我们研究十天半月，根本研究不透的。

大概这就是卫教授的能耐吧，明明考察的知识点都挺简单，可大多数人都败在了审题这一关上。

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另外一个老师也附和说，&ldo;我也揣测出卫教授的出题意图了，她就是想要单纯地考察学生的数学能力，不给学生留任何钻空子的机会。

你们看看这些题目，之前我们教给学生的那些技巧，没有一个能派上用场的。

其实这些……我们早该想到了，毕竟数学课本上的题目就那么灵活，卫教授没道理把高考题目命的比课本上还简单。

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一场以澎湃的激情开始的教研组会以唉声叹气而结束，这样的情景在江南省的很多高中都轮番上演。

为了应对这场考试，江南省各地各学校的高三数学老师都打起十二分的精神来，把教育厅临时发下来的那套《全真模拟题》讲的透透的，这才稍微心安了一些。

他们已经不祈求高考数学题目简单一点了，只祈求能够沿用一些《全真模拟题》中的考察方法，让他们解题的时候好歹顺手一些。

经过长达一月的摸索，江南省那些高三的数学老师都已经摸索出了卫添喜命题的最大套路‐‐没有套路。

天马行空的命题手法，注定让学生和老师头痛无比。

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